A類課程

3歲-5歲

以趣味教學法為主，激發孩子對美術的興趣，培養孩子的專注力、想象力、創造力。增強孩子對色彩線條的認識和掌控力，鍛煉孩子的眼手協調能力。讓孩子能夠在快樂中專注地繪畫。培養孩子的協調能力、審美創造能力、合作交往能力，有利于孩子更快地適應幼兒園課程學習。

B類課程

6歲-8歲

用藝術的各種手段，開發和挖掘孩子們的潛能，為培養未來的創造型人才打下基礎。以創新、時尚為主體的教學思路，來讓孩子了解更多的繪畫技法，轉變視覺的角度，將時尚的文化和藝術相結合，打開新的思維方式。記憶、體驗、聯想、欣賞等進行啟發式教學，學習各種繪畫工具、材料的運用方法。

C類課程

9歲-11歲

尊重孩子的感受，理解孩子的行為，引導孩子的思維，讓孩子收獲快樂，收獲知識。以多樣教學法為主，教學涵蓋抽象繪畫、裝飾繪畫、寫生、手工制作。培養孩子對于畫面節奏、疏密、空間等藝術處理上的自主駕馭能力，以激發孩子的想象力，挖掘孩子獨到的美術鑒賞力和獨立處理畫面的能力。

D類課程

10歲以上

以兒童為主體，以教師為主導，為兒童創造自由表達、自由探索、自由創作的機會，根據兒童各年齡段的繪畫心里特征和他們素質與能力的發展，培養美學意識，利用多種手段擴大生活視野，激發創作興趣，培養兒童視覺造型反應和創造力，以及情感表達能力；通過觀察、記憶、體驗、聯想、欣賞等進行啟發式教學，學習各種繪畫工具、材料的運用方法。

E類課程

12歲以上

以基礎繪畫及造型為特點，了解更多的繪畫技法，轉變繪畫的角度,把繪畫與文化的碰撞緊緊地結合在一起,打開新的思維方法，找到自己的思想原點,導向更高的思維圖解時代。

珠寶設計

Jewelry Design

版式設計

Format Design

根據設計主題和視覺需求，在預先設定的有限版面內，運用造型要素和形式原則，根據特定主題與內容的需要，將文字、圖片（圖形）及色彩等視覺傳達信息要素，進行有組織、有目的的組合排列的設計行為與過程。

室內-櫥窗設計

Window Display Design

由櫥窗設計師發想的創意過程，通常借由櫥窗設計師的邏輯及經驗作創意的展開，在研究的領域內設計方法或櫥窗設計史也都是櫥窗設計必須學習的。

軟雕塑

Soft Sculpture

以立體視覺藝術為載體的造型藝術，又稱為雕刻，是雕、刻、塑三種創作方法的總稱。利用各種可塑材料為媒介（如石膏、樹脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質材料（如木頭，石頭，金屬，玉塊、瑪瑙、鋁、玻璃鋼、砂巖、銅等），創造出具有一定空間的可視、可觸的藝術形象，借以反映社會生活、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術。

平面設計

Graphic Design

是以“視覺”作為溝通和表現的方式，透過多種方式來創造和結合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。

建筑設計

Architecture

按照建設任務，把施工過程和使用過程中所存在的或可能發生的問題，事先作好通盤的設想，擬定好解決這些問題的辦法、方案，用圖紙和文件表達出來。

環境藝術設計

Environmental Art Design

環境藝術設計通過一定的組織、圍合手段、對空間界面（室內外墻柱面、地面、頂棚、門窗等）進行藝術處理（形態、色彩、質地等），運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內外空間環境體現出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。

純藝

Fine Art

指純粹的藝術，不摻雜任何藝術形式之外的活動。一種對藝術高度追求的精神。

動畫設計

Animation Design

主要通過漫畫動畫，結合故事情節形式，以平面二維、三維動畫、動畫特效等相關表現手法，形成特有的視覺藝術創作模式。

多媒體

Multi Media

多媒體指組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音 、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。

服裝設計

Fashion Design

服裝設計屬于工藝美術范疇，是實用性和藝術性相結合的一種藝術形式。設計（Design）意指計劃、構思、設立方案，也含有意象、作圖、造型之意，而服裝設計的定義就是解決人們穿著生活體系中諸問題的富有創造性的計劃及創作行為。它是一門涉及領域極廣的邊緣學科，和文學、藝術、歷史、哲學、宗教、美學、心理學、生理學以及人體工學等社會科學和自然科學密切相關。作為一門綜合性的藝術，服裝設計具有一般實用藝術的共性，但在內容與形式以及表達手段上又具有自身的特性。

工業設計

Industrial Design

工業設計是一種創造性的活動，其目的是為物品、過程、服務以及它們在整個生命周期中構成的系統建立起多方面的品質。